【摘要】由于高中阶段学生身体与心理变化的特殊性，导致在生理发展、心理特征以及对数学的兴趣爱好、接受能力等方面差异性的不同程度存在。尤其是普通高中，学生素质参差不齐，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距也很大。
【关键词】
《科技经济导刊》 2015-10-10
《课程教材教学研究（教育研究）》 2015-10-10
《科技经济导刊》 2015-10-10
《课程教材教学研究（教育研究）》 2015-10-10
《科技经济导刊》 2015-10-12
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技经济导刊》 2015-10-12
《科技创新导报》 2015-10-13
010-56259535
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